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其实，这些恐怖书籍，就其故事整体构架以及情节的逻辑性上去考虑，较为粗糙、牵强，其中不乏荒谬之处。显然 ，这样的书籍，既谈不上什么文学价值，更说不上什么思 想价值。可见，这种在校园内流行的恐怖书籍，本身的积极的文化含量极其低微，它只是以神秘性恐怖的紧张情节，通过“吓人”，来让人处于某种近于病态的“恐怖享受 ”之中。当前中学生偏爱如此的“恐怖文化”，实际上也折射出他们心灵正处于某种无根性状态之中，反映他们对生活目标、生活价值缺乏科学的判断。
那些恐怖书籍之所以能以独特的“趣味”吸引中学生，显然，就是书中那种对神秘与死亡的描绘，带给他们深深的震撼和无尽的感触，满足了他们的猎奇心理，让他们在另外一种紧张的同时，体验一种让自己好奇、惧怕甚至厌恶的情绪，来摆脱自己现实生活中的心理困境。
而“恐怖文化”本身缺乏正确的道德价值，就有可能在人生观上带来错误导向，特别是大量的“恐怖书籍”都涉及暴力、凶杀、封建迷信等内容。其实，当前中学生出现一些紧张恐惧心理，主要来自于升学压力、家庭环境、经济条件、同学关系等因素。这些心理，需要专业的心理老师进行科学的疏导。因此，“恐怖文化”带给中学生只能是暂时的心灵逃避，其产生的负面效应不可轻视。
当前“恐怖书籍”在校园流行，这也是大众文化极端商业化的表现。一些出版商根据心理学家、行为学家和大众消费模式研究者的调查，来利用中学生的心灵弱点，出版切合其心灵需要的“恐怖书籍”。这实际上也反映了当前一些从事文化出版行业的商家缺乏应有的商业道德。要知道 ，文化商品进入社会公共领域，必须负担起社会责任。当前“恐怖书籍”在校园流行，应该提醒我们，要不断加强校园文化建设，不断加强中学生心理教育，来帮助中学生摆脱心理压力。只有通过教育和文化等相关部门的积极努力，才能有效抵制“恐怖文化”带来的负面影响。 |
